孝感市孝昌县王店镇中心小学

孝感市孝昌县王店镇中心小学

 

孝昌县位于湖北省东北部, 地处大别山南麓、江汉平原北部。东与武汉市黄陂区接壤,西接云梦县、安陆市,南邻孝感市孝南区,北靠大悟县、随州广水市。孝昌县始建于南朝刘宋时期,有1500多年的建制史。建县这里就是一个孝子辈出之地,董永卖身葬父、黄香温被、孟宗哭竹” 的故事在民间流传很广,这里有著名景点双峰山、观音湖、小河明清古街。

孝昌县王店镇是孝感市的北大门,被授予湖北省文明乡镇、孝感市文明乡镇、孝感市林业先进乡镇、孝感市科普示范乡镇、孝昌县综合目标考核先进乡镇、孝昌县经济工作先进乡镇等荣誉称号。

坐落于此的孝昌县王店镇中心小学创建于1964年,前身为王店区王店大队小学,后因体制的变革,学校隶属王店区直属。学校历经五十年的风雨沧桑,已经成为一所初具规模的乡镇中心小学。学校人杰地灵,物华天宝,风景旖旎,布局独具匠心,绿树成荫,花坛景簇,设施完备。历久弥新,独成风韵,进取开拓,砥砺前行。

在学校bob娱乐官网建设过程中,心怀对传统bob娱乐官网的敬仰、对地方教育的赤诚,既遵循历史传承,又重视创新进取。在依据地域特色和bob娱乐官网底蕴、结合中国学生发展核心素养要求、传承和发扬优秀传统bob娱乐官网、结合学校办学理念的基础上,提炼出了以“石磨精神”为核心理念的理念bob娱乐官网系统。力求以有生命力的学校理念指导学校更好地向前发展。


基本理念

办学理念

.定义:办学理念是核心理念的下位概念,是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶,它对全校师生具有导向和激励作用。

.办学理念:

石琢成器 磨心立人

.阐释:

石琢成器石头坚硬无比,历经寒冬酷暑,无数次击打而不开裂,不轻易被磨损,雨打风吹也不褪其本色。工匠精湛的手艺精细雕琢,才让石头成为了石磨,赋予了它价值与意义。王店镇小把每位学生都当一块朴实的石头,教师当作匠人把教育培养学生看作是技艺高超的“雕琢”过程,竭力培养学生。

磨心立人:磨砺心志立身做人”的执著,‘磨’的韧性;这种磨练的行为,磨合的修炼,是一种艰苦奋斗、团结合作、克难攻坚、磨励成才的精神。没有磨合就没有社会和谐,没有磨练就不能使意志坚定,没有磨励就不能使人成才。出自《易·说卦》:“立人之道曰仁与义。”立人每位师生经过学习实践,变为人格完善、身体健康、思想独立、品德优良、知礼守法的社会人,立人也有扶持造就人之意,教师除了传授给学生知识和bob娱乐官网,还以身作则,石磨精神树立道德的榜样。

 

校训

1.定义:校训是学校在长期办学实践中形成的,对全校师生具有规范、警策和导向作用。它能概括学校的整体价值取向、独特气质、bob娱乐官网底蕴,蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

2.校训:

研无止 学有毅

3.阐释:

研无止在此有两层含义,一是指石磨的研磨旨在希望师生能够学习石磨研磨无止境的动力专注精神食物经过研磨需要时间和坚持,这是一种持之以恒、精益求精的工匠精神,成长也是如此,只有锲而不舍、专心致志、淡泊宁静,才能磨砺自我实现自我;二是指研究和钻研,为师者需要不停钻研提升业务水准,站得高、望的远,学生才有可能更深刻理解和应用知识;为学者刻苦学习,钻研和探索知识,积累知识,善于发现,动手创造养成碰到问题开动脑筋解决问题的习惯这是培养学习兴趣和积极性的途径。

学有毅:学习有毅力。商周台子书声朗磨山之景,在其历史,更在其bob娱乐官网。作为王店,每一位师生都应该学习前人认真学习的精神用毅力去克服困难遇到挫折不轻言放弃。为师者,学习专业技能和授道解惑的教育方式,让学习成为教师的一种生活方式,完善充实自己为学者,应该勇敢坚毅不应只凭一时兴趣、虎头蛇尾,上课集中注意力激励毅力的自我培养,朝着目标努力奋进。

 

校风

1.定义:校风是学校风气的总称,包括师生在工作、学习、生活中养成的风气,以及在学校发展历程中养成的优良bob娱乐官网氛围。

2.校风:

敦厚坚韧 砺能力行

3.阐释:

敦厚坚韧敦厚,出自《礼记·经解》:“其为人也,温柔敦厚,《诗》教也。”诚朴宽厚之意。石本就具有朴实、敦厚、坚强、乐于奉献的精神,“生态王店,敦厚人文”也体现了王店人人文精神,以此为校风,鼓励师生做善良宽厚的人坚韧是在遭遇身体及精神困难、压力时,坚持而不放弃的忍受力,即面对危险与灾难时精神的坚定、坚强的耐受力、勇气和后劲。学校师生应铸就坚韧品格,磨练坚韧之志,发扬石磨韧性精神,奋斗拼搏

砺能力行,砺能,培养能力、磨练能力之意。要求学校全体师生不怕吃苦、勇于实践、不断磨炼、努力提高综合素质。教师不断提高自己的教学能力,坚持理论与实践相结合;学生刻苦学习,积极参与各项活动,全面发展。力行,出自《礼记中庸》:“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。”鼓励师生朝着自己的目标努力前行一直到达成之时,就像石磨一直运转,直到研磨出粉末为止。学习的进度、效果,最终是要通过实践来检验的。

 

教风

1.定义:教风就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。

2.教风:

善导求精 协作融新

3.阐释:

善导求精:善导 善于诱导;好好引导。叶圣陶先生曾说:“教师当然须教,而尤宜致力于导。”因而施教之道,贵在善导。这样课堂教学才能使学生从被动变为主动,每堂课让学生在探究中学习新知识,巩固新旧知识,使他们乐于创新,乐于学习。求精,石磨的雕琢离不开匠人精益求精精神石磨的作用也是将食物研磨至精细。于细微之处见精神,于细微之处见境界,于细微之处见水平。教师把自己岗位上的、自己手中的事情做精做细,做得出彩,做出成绩。

协作融新两个磨盘协调合作才能运转,才能进行研磨。因此协作精神是班级管理的成功前提。教师共同研拟教学计划,分工合作,互相帮助,具备协作精神。学校充分发挥优秀教师、骨干教师的示范引领作用,加快教师队伍建设;重视学科集体备课,派教师进行培训和观摩研讨共同提业务水平和教学技巧。新,意思接纳、融合旧的事物得到新的发展。融新代表了石磨包容、圆融的特点,也是教师必备素质,要培养和引导学生创新能力,教师自身必须有进取心不断吸收新知识,提升自身业务能力,自身能力和行为影响学生,共同成长和进步。

 

学风

.定义:学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气,是取得良好学习效果和成人成才的保证。

.学风:

智圆志远 诚实上进

.阐释:

智圆志远智圆,智圆行方,出自《淮南子·主术训》:“智欲圆而行欲方。” “智圆”彰显了对学生在智育方面的期待的要求“智”涵盖了“知识”、“智慧”与“智谋”,可引申为使学生掌握比较广博全面的bob娱乐官网、科学技术知识,能独立地获取知识并运用这些知识与智慧解决问题的创造能力。“圆”有“丰满”、“圆满”、“饱满”之意,亦象征石磨“运转无穷”之意,可引申为完整的知识结构和心智能力,这是对现代教育所期盼的复合型人才的培养目标。志远语出诸葛亮《诫外生书》:“志当存高远,慕先贤”。意思是一个人应当有高尚远大的志向,只要有远大的志向,朝着目标前进,就一定能成功。志向是指引学生人生的奋斗目标、是激励学生人生的前进动力、是丰富学生人生的桥梁纽带。

诚实上进诚实就是忠诚正直,言行一致,表里如一。孔子曰:“言必信,行必果。”古语亦云:“信者诚,诚者直。”言而有信,求真务实,诚实是中华民族的传统美德,也是做人的根本。上进一种积极的阳光心态,帮助学生树立正确的人生观、世界观是面对困难时不抱怨不言弃的意志和信念,是心中有梦、志存高远追求卓越恒心,包括对学生执行力、意志力、创造力的培养和要求。





  

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